Lectura # 8

La estructura del átomo

Qué debo hacer:

Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se proponen a continuación:

Dado que el átomo es tan pequeño que no es observable directamente, su estructura se describe mediante modelos basados en la experimentación. Uno de los experimentos más importantes lo realizó Rutherford. En aquel momento se conocía la existencia de protones y electrones, y que los primeros tenían carga positiva y los segundos, negativa. Pero no se sabía cómo se disponían estas partículas en el átomo. Para averiguarlo, Rutherford bombardeó con partículas alfa (de carga positiva) una lámina de metal, y obtuvo interesantes resultados.

Entre 1906 y 1908 [Rutherford] realizó constantes experimentos lanzando partículas alfa contra una lámina sutil de metal (como oro o platino), para analizar sus átomos. La mayor parte de los proyectiles atravesaron la barrera sin desviarse, como balas a través de las hojas de un árbol. Pero no todos. En la placa fotográfica que sirvió de blanco tras el metal, Rutherford descubrió varios impactos dispersos e insospechados alrededor de un punto central. Y comprobó que algunas partículas habían rebotado. Era como si en vez de atravesar las hojas, algunos proyectiles hubiesen chocado contra algo más sólido. 

Rutherford supuso que aquellas habían chocado contra una especie de núcleo denso, que ocupaba sólo una parte mínima del volumen atómico. Cuando las partículas alfa se proyectaban contra la lámina metálica, solían encontrar electrones y, por decirlo así, apartaban las burbujas de partículas luminosas sin sufrir desviaciones. Pero, a veces, la partícula alfa tropezaba con un núcleo atómico más denso, y entonces se desviaba. Ello ocurría en muy raras ocasiones, lo cual demostraba que los núcleos atómicos debían ser realmente ínfimos, porque un proyectil había de encontrar por fuerza muchos millones de átomos al atravesar la lámina metálica. Era lógico suponer, pues, que los protones constituían este núcleo duro. Rutherford representó los protones atómicos como elementos apiñados alrededor de un minúsculo << núcleo atómico>> que servía de centro.

He aquí, pues, el modelo básico del átomo: un núcleo de carga positiva que ocupa muy poco espacio, pero que representa casi toda la masa atómica; está rodeado por electrones corticales, que abarca, casi todo el volumen del átomo, aunque prácticamente no tienen apenas relación con su masa. En 1908 se concedió el premio Nobel de Química a Rutherford por su extraordinaria labor investigadora sobre la naturaleza de la materia. 

Actividad 

1. ¿Durante cuánto tiempo experimentó Rutherford hasta confirmar su descubrimiento? 

2. ¿Cuál es idea principal de este texto? 

3. ¿Qué son “las burbujas de partículas luminosas”? 

3.Explica, con tus palabras, el experimento de Rutherford. 

4. Explica, con tus palabras, el experimento de Rutherford.

Lectura # 7: El Ozono

Lectura # 7

El Ozono

Qué debo hacer:

Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se proponen a continuación:

El ozono 

La atmósfera es un océano de aire y un recurso natural valioso para mantener la vida en la Tierra. Desgraciadamente, las actividades humanas basadas en los intereses nacionales/o personales están causando daño a este recurso, especialmente al reducir la frágil capa de ozono; la cual funciona como un escudo protector para la vida en la Tierra. 

Las moléculas de ozono, están compuestas por tres átomos de oxígeno, a diferencia de la molécula de oxígeno que sólo tiene dos átomos. Las moléculas de ozono son extremadamente raras: Sin embargo, aproximadamente en un billón de años, su presencia en la atmósfera ha jugado un papel importante para proteger la vida en la Tierra. Dependiendo en dónde se localice, el ozono puede proteger o dañar la vida en la Tierra. En la troposfera (hasta unos 10 kilómetros sobre la superficie de la Tierra) es ozono "malo", ya que puede perjudicar los tejidos del pulmón y a las plantas. Pero aproximadamente un 90% del ozono que se encuentra en la estratosfera (entre10 y 40 kilómetros sobre la superficie de la Tierra) es ozono "bueno" ya que es benéfico al absorber la peligrosa radiación ultravioleta (UV) del Sol. 

Sin esta benéfica capa de ozono, los humanos seríamos más susceptibles a ciertas enfermedades debido al incremento de la incidencia de los rayos ultravioleta del sol. En las últimas décadas, la cantidad de ozono ha disminuido. En 1974 se elaboró la hipótesis de que los clorofluorocarbonos (CFCs) pudieran ser la causa de esto. Hasta 1987, los científicos midieron que la relación causa-efecto no era lo suficientemente convincente para implicar a los CFCs. Sin embargo, en septiembre de 1987, se reunieron en Montreal (Canadá) diplomáticos de todo el mundo los cuales estuvieron de acuerdo en establecer límites al uso de los CFCs. 

Actividad 

1. En el texto anterior no se menciona nada sobre cómo se forma el ozono en la atmósfera. En realidad, cada día se forma algo de ozono y otra parte desaparece. Consulta la manera en la que se forma el ozono e ilustra esa información mediante una tira cómica. Imagina, que tienes un tío que intenta comprender el significado de la tira cómica. Sin embargo, él no tiene ninguna educación escolar en ciencias, por lo tanto, no entiende lo que el autor de la tira cómica desea explicar. Tu tío,  sabe que no existen pequeños amiguitos en la atmósfera, pero se pregunta: 

           a. Qué representan en los dibujos esos amiguitos?,

           b. Qué significan esas extrañas anotaciones O2 y O3 y qué procesos se presentan en                    la tira cómica. Por lo que él,  pide que se la expliques. 

           Considera que tu tío sabe: 

           a. Qué (O) es el símbolo del oxígeno.

           b. Qué son los átomos y las moléculas. 

2. Escribe una explicación de la tira cómica que elaboraste para tu tío. En tu explicación usa las palabras átomos y moléculas en la manera en que son usadas en el  texto.

Lectura # 6

La Clonación

Qué debo hacer:

Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se proponen a continuación:

¿Una máquina copiadora de seres vivos? Sin duda alguna, si hubieran existido elecciones para escoger al animal del año en 1997, ¡Dolly habría ganado! Dolly es la oveja escocesa que se ve en la fotografía. Pero Dolly no es una oveja cualquiera. Es un clon de otra oveja. Un clon quiere decir: una copia. La clonación significa copiar “a partir de una copia maestra”. Los científicos lograron crear una oveja (Dolly) que es idéntica a otra oveja que hizo las veces de “copia maestra”. Fue el científico escocés Ian Wilmut quien diseñó la “máquina copiadora” de ovejas. Tomó una pequeñísima parte de la ubre de una oveja adulta (oveja 1). De esa parte, retiró el núcleo y lo transfirió al óvulo de otra oveja (hembra) (oveja 2). Pero primero, eliminó de ese óvulo toda la materia que pudiera determinar características de la oveja 2 en el cordero producido por ese óvulo. Ian Wilmut implantó el óvulo manipulado de la oveja 2 en una tercera oveja hembra (oveja 3). La oveja 3 quedó preñada y tuvo una cría: Dolly. Algunos científicos piensan que dentro de pocos años será posible clonar personas también. Pero muchos gobiernos han decidido prohibir por ley la clonación de personas. 

Preguntas 

1. ¿A cuál oveja es idéntica Dolly?

A Oveja 1 

B Oveja 2 

C Oveja 3 

D Al papá de Dolly 

2. En la línea 14, se describió la parte de la ubre que se utilizó como “una pequeñísima parte”. A partir del texto del artículo, puedes concluir lo que se quiso decir con “una  pequeñísima parte”. 

Esa “pequeñísima parte” es 

A una célula. 

B un gen. 

C el núcleo de una célula. 

D un cromosoma. 

Escribe un breve resumen de lo que te pareció este articulo y sus aportes.